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“今天我们的课前分享是英语即兴演说——我的梦想……”近日,在宜阳县城关镇一中,英语教师牛红霞与学生讨论梦想的力量。
牛红霞在辅导学生“今天我们的课前分享是英语即兴演说——我的梦想……”近日,在宜阳县城关镇一中,英语教师牛红霞与学生讨论梦想的力量。
从教25年的牛红霞,负责该校九年级的英语教学工作。在她看来,教学相长,她的高涨教学热情能带动学生学习热情。
“英语学习是乡村孩子学习的一大难点,要让他们产生兴趣。”牛红霞说,一次外出学习时,她观察到一位老师让多名学生共同演绎英语情景对话,不仅活跃了课堂气氛,还让学生更牢固地掌握英语语法、句式。回校后,她将这一教学方法运用在自己的课堂上,不出所料,相比传统的“填鸭式”教学,引入情景对话的教学课堂气氛更加活跃,学生也更加积极,成效显著。
牛红霞的英语教学并不局限于课堂上。与学生在校道上相见时,她也会使用英语与他们对话。“一个良好的英语学习环境非常重要,所以我会尽可能多地创设情境,跟大家多用英语沟通,让学生们能熟练地讲英语。”她说。
教书育人,不仅要教得好,还要育得好。“当学生犯错时,我不会一味地批评,而是先分析学生犯错的原因和性质,让他们认识错误并承认错误,之后再谈心,帮助他们缓解犯错后的低落心情。”牛红霞十分尊重每位学生的个性,因材施教。
牛红霞认为,无论成绩好坏,每位学生身上都有闪光点,作为老师,应该主动挖掘这些闪光点。“以前,我的班上有位女孩叫蓉蓉(化名),成绩不太理想,但参加劳动非常积极,我便在班上公开表扬她。同时,得知她想提高英语成绩的愿望强烈,我便每天辅导她,慢慢地她的英语成绩有所提高。”牛红霞说。
在多个职务之中,牛红霞对“班主任”尤其看重:“作为班主任,我会关心每一位学生,同时及时与学生家长沟通,取得学生与家长的信任。”
牛红霞告诉记者,之前她的班上有一名女同学,在升入高中后无法适应紧张状态导致心理出现问题。得知情况后,她不仅每天给这位学生发微信、打电话,周末还抽时间陪伴她,给予她更多温暖。渐渐地,那位女同学愿意向牛红霞敞开心扉,变得开朗起来。
守得一身清贫,换得桃李芬芳。作为一名乡村英语教师,牛红霞的心愿很朴素:希望孩子们走出乡村,成为“最好的自己”。(洛报融媒·洛阳网记者 贾臻 王艳杰 通讯员 靳会利 陈昕 文/图)
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